Incredible People

Cara Bermain:

1. Guru menyiapkan beberapa kartu dengan nama orang terkenal (penemu, seniman, ilmuwan, pahlawan, dll.) yang memiliki kisah inspiratif.
2. Siswa dibagi menjadi kelompok kecil.
3. Setiap kelompok akan mengambil satu kartu secara acak.
4. Tanpa menyebutkan nama orang tersebut, setiap kelompok harus memberikan 3-5 petunjuk tentang orang tersebut (misalnya, “Dia seorang ilmuwan,” “Dia menemukan lampu,” “Dia buta sejak kecil tapi menulis banyak buku”).
5. Kelompok lain harus menebak siapa orang tersebut. Kelompok yang menebak dengan benar mendapatkan poin.

Contoh petunjuk: “Dia adalah seorang ilmuwan wanita yang memenangkan Hadiah Nobel dua kali. Dia terkenal karena penelitiannya tentang radioaktivitas.” (Jawaban: Marie Curie)

Cara Bermain:

1. Guru memimpin siswa untuk menyanyikan lagu “If You’re Happy and You Know It” dengan lirik yang dimodifikasi untuk tema “Incredible People”.
2. Setiap baris diikuti dengan gerakan yang sesuai.

Lirik Contoh:

If you know a hero, clap your hands! (clap, clap)
If you know a hero, clap your hands! (clap, clap)
If you know a hero, who made the world a better place,
If you know a hero, clap your hands! (clap, clap)

If you know a scientist, nod your head! (nod, nod)
If you know a scientist, nod your head! (nod, nod)
If you know a scientist, who made a great discovery,
If you know a scientist, nod your head! (nod, nod)

(Lanjutkan dengan profesi/karakter lain seperti “artist,” “activist,” “inventor,” dll. dengan gerakan yang berbeda.)

Cara Bermain:

1. Siswa berdiri dalam lingkaran, bahu membahu.
2. Setiap siswa mengulurkan tangan kanan dan memegang tangan orang di seberang lingkaran (bukan orang di sebelahnya).
3. Kemudian, setiap siswa mengulurkan tangan kiri dan memegang tangan orang lain di seberang lingkaran.
4. Tantangannya adalah melepaskan “simpul manusia” ini tanpa melepaskan pegangan tangan, sehingga membentuk lingkaran utuh kembali.
5. Permainan ini mendorong komunikasi dan pemecahan masalah.

Cara Bermain:

1. Siswa berdiri tegak dengan kaki selebar bahu.
2. Minta siswa untuk menyentuh lutut kanan dengan siku kiri mereka.
3. Kemudian, sentuh lutut kiri dengan siku kanan mereka.
4. Lakukan gerakan ini secara bergantian, seperti gerakan “berjalan di tempat” tetapi menyilangkan tubuh.
5. Lakukan selama 1-2 menit dengan irama yang stabil.

Manfaat: Meningkatkan koordinasi, konsentrasi, dan aliran darah ke otak.

Cara Bermain:

1. Guru atau satu siswa memikirkan seorang “Incredible Person” (bisa tokoh nyata atau fiktif yang dikenal siswa).
2. Orang tersebut memberikan petunjuk satu per satu, fokus pada sifat-sifat atau kontribusi mereka, bukan nama atau fisik secara langsung.
3. Siswa lain menebak siapa orangnya.

Contoh petunjuk: “Saya sangat determined untuk belajar meskipun saya tidak bisa melihat atau mendengar. Saya juga seorang activist yang menginspirasi banyak orang.
Siapakah saya?” (Jawaban: Helen Keller)

Rumus:

• Positif: Subject + Verb 2 (Past Form)
• Negatif: Subject + did not (didn’t) + Verb 1 (Base Form)
• Interogatif: Did + Subject + Verb 1 (Base Form)?

Contoh:

• She invented the telephone. (Dia menemukan telepon.)
• They did not give up easily. (Mereka tidak menyerah dengan mudah.)
• Did he write many books? (Apakah dia menulis banyak buku?)

Rumus:

• Positif: Subject + have/has + Verb 3 (Past Participle)
• Negatif: Subject + have/has + not + Verb 3 (Past Participle)
• Interogatif: Have/Has + Subject + Verb 3 (Past Participle)?

Penggunaan ‘Just’, ‘Already’, ‘Yet’:

• Just: Digunakan untuk tindakan yang baru saja selesai. Posisinya di antara ‘have/has’ dan ‘Verb 3’.
  Contoh: She has just finished her speech. (Dia baru saja selesai pidatonya.)
• Already: Digunakan untuk tindakan yang sudah selesai lebih awal dari yang diperkirakan. Posisinya di antara ‘have/has’ dan ‘Verb 3’.
  Contoh: They have already published their research. (Mereka sudah menerbitkan penelitian mereka.)
• Yet: Digunakan dalam kalimat negatif dan pertanyaan untuk menyatakan sesuatu yang diharapkan terjadi tetapi belum terjadi. Posisinya di akhir kalimat.
  Contoh: He hasn’t received the award yet. (Dia belum menerima penghargaan itu.)
  Contoh: Have you met the new principal yet? (Apakah kamu sudah bertemu kepala sekolah yang baru?)

Contoh:

• Kind (baik hati) – “He was a very kind person.”
• Intelligent (cerdas) – “She is an intelligent student.”
• Patient (sabar) – “A good teacher must be patient.”
• Generous (murah hati) – “They were generous with their time and money.”

Cara Bermain:

1. Setiap siswa memilih satu “Incredible Person” (pahlawan/pahlawati) yang mereka kagumi (bisa dari sejarah, sains, seni, olahraga, atau bahkan orang terdekat mereka).
2. Siapkan presentasi singkat (1-2 menit) yang mencakup:
   • Siapa orangnya?
   • Apa yang dia lakukan?
   • Mengapa dia luar biasa/menginspirasi bagi Anda?
   • Pelajaran apa yang bisa kita ambil dari kisahnya?
3. Siswa akan mempresentasikan di depan kelas.

Tips: Gunakan Simple Past Tense untuk menceritakan aksi mereka dan kata sifat untuk mendeskripsikan karakter mereka. Anda juga bisa menggunakan Present Perfect untuk menyatakan pencapaian yang masih relevan hingga kini.

Skenario: “My Life Experiences”

1. Siswa bekerja secara berpasangan atau dalam kelompok kecil.
2. Setiap siswa menyiapkan daftar 5-7 hal yang mereka sudah pernah lakukan (have done) dan 3-5 hal yang mereka belum pernah lakukan (haven’t done) dalam hidup mereka.
   • Contoh ‘have done’: “I have visited three different countries.” / “I have already learned to play the guitar.”
   • Contoh ‘haven’t done’: “I haven’t tried skydiving yet.” / “I haven’t seen a live concert yet.”
3. Secara bergiliran, siswa akan berbagi pengalaman mereka dengan pasangannya, menggunakan kalimat Present Perfect dengan ‘just’, ‘already’, atau ‘yet’ jika sesuai.
4. Pasangan atau kelompok dapat mengajukan pertanyaan lanjutan tentang pengalaman tersebut.
   • Contoh pertanyaan: “Have you ever met a famous person?” / “What have you learned from that experience?”

Tujuan: Mempraktikkan penggunaan Simple Present Perfect dalam percakapan sehari-hari, berbagi pengalaman, dan mendengarkan pengalaman orang lain.

Abu Ali al-Husayn ibn Abdullah ibn Sina, known in the West as Avicenna, was born in 980 AD in present-day Uzbekistan. He was a brilliant Persian polymath who made significant contributions to medicine, philosophy, astronomy, and logic. He wrote over 450 books, with “The Canon of Medicine” being his most famous work, which has been used as a medical textbook for centuries. Ibnu Sina was an incredibly intelligent and persistent scholar whose legacy has profoundly influenced both Eastern and Western thought. He has inspired countless scientists and thinkers throughout history.

Aktivitas: “The Science of Thinking”

Menonton Video:

Tonton video inspiratif berikut tentang kekuatan pikiran. Perhatikan ide-ide utama dan bagaimana pikiran dapat memengaruhi hidup Anda.

Video: “The Science of Thinking: How Your Mind Can Change Your Life” by Dr. Joe Dispenza

Aktivitas: “Kisah Helen Keller”

Membaca Teks:

Bacalah teks singkat tentang Helen Keller berikut ini:

Deskripsi Proyek:

1. Siswa dibagi menjadi kelompok (3-4 orang).
2. Setiap kelompok memilih 3-5 “Incredible People” (bisa tokoh dunia, nasional, atau bahkan tokoh lokal yang inspiratif) yang ingin mereka tampilkan.
3. Setiap kelompok membuat “galeri mini” (bisa dalam bentuk poster besar, papan presentasi digital, atau bahkan video pendek) yang menampilkan orang-orang tersebut.
4. Untuk setiap orang, galeri harus menyertakan:
   • Foto/gambar orang tersebut.
   • Nama dan tahun kelahiran/kematian (jika relevan).
   • Pencapaian utama mereka (menggunakan Simple Past Tense).
   • 3-5 kata sifat yang mendeskripsikan karakter mereka.
   • Pesan inspiratif atau pelajaran yang bisa diambil dari kisah mereka.
5. Kelompok akan mempresentasikan galeri mereka di depan kelas atau di area pameran mini.

Tujuan: Meningkatkan kemampuan riset, menulis, berbicara, dan kolaborasi sambil mengapresiasi nilai-nilai positif dari orang-orang inspiratif.